素養概念說明(緣起)
我們的日常，多數的活動都跟金錢脫離不了關係，與財務素養相關聯，而發展出來各樣的相關能力、知識，非常的實用也生活化。金錢價值觀概念的培養從小、從家庭中就可以落實。上一篇文題學齡前～國小中年級階段可以進行的方式，那麼青少年階段呢？
相信很多父母看到「素養」兩字，不自覺就聯想到108課綱，課綱又區分了各樣的素養：例如語文素養、媒體素養、科學素養....等，感覺好複雜呀～想到現在孩子的課程怎麼這樣的複雜難懂？身為家長的我們到底該怎麼給予孩子協助呢？
素養學習其實就是一個人從未學習狀態，進化為可以融入社會、找到自己定位的過程。
創夢客的創辦人吳俊寬老師說：素養就是我們的日常。好比餓了我們會找東西吃，你要思考吃什麼（目標），你有多少錢（經費/成本），過程中怎麼前往（問題），然後你會找到方法解決（解決），最後煮飯完成佳餚，然後覺得好吃，下次可以如何改進讓他更好吃（反思）。
但我們思考一下，日常生活中，做一個決策或互動時不也就包含了個不同面向的知識、技能與表達溝通嗎？
青春期階段的發展(自我追求 理財規劃就是人生規劃)
以上圖為例，入社會後，因為開始工作而有收入可以負擔支出，為了要讓收入變高而能過上較好的生活，職涯發展就成了關鍵，但往前推在青少年階段，如何累積相關的知識技能，探索了解自己的興趣與熱誠，自然就成了很重要的課題。
12-18歲青春期的孩子，處於自我追求、探索：「我是誰、我要什麼」的階段，在學習上需要多一點引起學習動機、興趣，再透過引導與啟發，讓各樣的能力可以慢慢的累積在自己身上，進而形成自身的價值觀。這個階段也有機會探索職涯興趣，孩子的價值觀、對職業選擇受父母影響大於同儕。父母師長在引導孩子思考興趣、職業時，應以孩子的個性、或能力、興趣為重，發現並欣賞孩子的天賦、熱情，才不至於沖淡孩子自主發展的努力動機，畢竟社會潮流快速的變化，保有強大的學習力更為重要！
課程設計
基於上述孩子發展的背景，以及金融素養可作為其他領域發展的引導，定方財務顧問參與「台師大宏觀金融教育研究發展中心籌備處」於國中學校辦的活動，記錄下來的摘要，也可作為家裡或是學校進行的金融素養學習活動：
【歷史金融事件】
過去的事件不代表未來，但透過歷史事件的發生，對整體市場、生活產生的影響，能夠歸納出對不同市場各會有哪些影響，以開啟投資邏輯思維！
舉例：（參考桌遊「金融戰略王」事件卡）
【遊戲互動】
搭配桌遊的挑戰遊戲，亦可以發給籌碼（錢的代幣）讓孩子們學習思考資產配置，了解投資中會影響資產增長或減少的因素。（小組競賽增加學習動機）
【討論方向】
1.可針對每種資產的特性、屬性引導學生收集資料
2.發生這個經濟經融事件的背景為何？
3.為什麼這樣的經濟事件，對每一個資產的影響會是這樣？背後的原因是如何？
4.從投資的角度，要怎麼配置才能讓資產穩定成長？
【發展素養】
1.知識面學習：可深入了解每一種金融資產的架構、特性。結合歷史金融事件，連結歷史領域學習
2.培養自我學習：許多的問題教科書上找不到，孩子必須學會如何透過網路找到更多的相關資訊，以作歸納及分析
3.溝通、表達能力：討論過程，孩子也需要學習
4.邏輯思考能力：金融事件的影響往往不是單一層面，進一步須考量時空背景、心理因素...等等，多面向的考量跟影響，讓孩子學習到每一件事都是一體兩面的影響，做任何決策時可從不同角度來分析。
5.自我認識、興趣探索：歷史研究、歸納；金融產業、研究；統計學；世界觀；宏觀經濟發展....等
現代外在變化越來越快速，相信許多人對於終身學習越來越能認同，因此學習不會僅限於家庭、校園，或僅止於學生階段，同樣的若我們期望人生旅途上，對於金錢有妥當的運用、管理，學習也不會只是一段時間，或僅止於認識金融工具，更何況金融市場不斷的推陳出新，我們如何能不受外在影響穩定向前，這就需要有應對的知識以及對自己夠了解。
財務素養向下紮根，是期望能讓這樣的學習概念讓孩子從小就能認識金錢、了解財務與自己的價值觀，而非一畢業就得直接上場打擊，甚至完全不知道會發生什麼事、會面臨怎樣的選擇，沒有一個人願意被加諸價值觀，在學習成長的過程，能夠運用情境式的桌遊，觸發自己思考對於決策的方法，價值觀的釐清，進而形成一套完整的理財素養、投資邏輯架構，並實際運用生活中，有助於真正了解自己、知道自己的目標，才能在多變的人生戰場中，找到自己的方向、實現夢想中的生活。
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